Refleksi Dwi Mingguan Modul 3.3

 

Oleh : Yoyok Ardianto, S.E.

CGP ANGKATAN 5 KABUPATEN BULUNGAN

Modul 3.3

PENGELOLAAN PROGRAM YANG BERDAMPAK POSITIF TERHADAP MURID

Menggunakan Model 5 R 

R Reporting

R Responding

R Relating

R Reasoning

R Reconstrukting

1. REPORTING

Kegiatan Modul 3.3 diawali dengan mulai dari diri dilanjutkan Eksplorasi Konsep. Kemudian dilanjutkan Ruang Kolaborasi dan CGP mengerjakan Demonstrasi Kontekstual secara mandiri. Secara Klasikal CGP mengikuti vicon Elaborasi Pemahaman dilanjutkan mengerjakan Koneksi Antar Materi dan Aksi Nyata tentang pengelolaan program yang berdampak positif terhadap murid.

2. RESPONDING

Semangat adalah modal bagi saya dalam mempelajari modul 3.3 ini. Saya sangat antusias dalam mengikuti Ruang Kolaborasi tentang bagaimana merancang program-program yang berdampak positif pada murid dengan memperhatikan suara murid, pilihan murid dan kepemilikan murid. Sebagai agen perubahan kita memang harus bisa menuntun segala kodrat murid untuk bisa memaksimalkan potensi yang ada dalam dirinya melalui aset yang dimilikinya. Dengan menumbuhkan nilai-nilai kebajikan dan budaya positif akan melahirkan generasi yang berkarakter pelajar Pancasila.

3. RELATING

Melalui pembelajaran Modul 3.3, saya mendapatkan penguatan dan pengalaman terutama dalam bagaimana langkah yang lebih tepat untuk mengelola program yang berdampak positif kepada murid. Ketika dihadapkan pada sebuah permasalahan yang dikarenakan adanya keterbatasan, maka saya sebagai pemimpin pembelajaran  menggunakan suara murid, pemilihan murid dan kepemilikan murid karena program ini diharapkan dari murid, oleh murid dan untuk murid. Kita sebagai guru hanya perlu memfasilitasi dan memberikan motivasi penuh untuk pencapaian tujuan dan harapan yang diinginkan. Selain itu juga dapat menerapkan nilai-nilai dan peran guru penggerak untuk menerapkan pendekatan berbasis aset sehingga saya berfikir aktif, kreatif dan inovatif  dengan rekan sejawat dalam mengelola keterbatasan aset menjadi sebuah kekuatan.

4. REASONING

Dalam pengelolaan program yang berdampak positif kepada murid kita harus memberikan pengalaman yang bermakna yaitu melalui suara murid mereka dapat mengungkapkan segala aspirasinya, melalui pilihan murid kita dapat memberikan kemerdekaan kepada murid , serta melalui kepemilikan murid kita dapat memaksimalkan aset atau kekuatan yang ada dalam dirinya dan lingkungan sekitarnya.

5. RECONSTRUKTING

Pengelolaan program yang berdampak positif  pada murid  tidak hanya dilakukan jika sebuah sekolah atau lembaga pendidikan terpenuhi segala sarana dan prasarana. Pengelolaan program yang berdampak positif pada murid dapat kita lakukan meskipun kita memiliki banyak keterbatasan dalam hal aset yang kita miliki. Melalui modal manusia kita dapat berkolaboras menciptakan program yang benar-benar dibutuhkan murid. Melalui kesadaran diri dan rasa tanggung jawab murid diharapkan dapat menyukseskan program yang telah disepakati dan menjalankan secara berkesinambungan.

Demikian Jurnal Refleksi Modul 3.3 semoga bisa menambah manfaat Pembaca.

Terima kasih, Salam Bahagia.